Autoři

Ing. Jindřich Skokan, Jana Šedinová

Anotace

Dějiny lidské společnosti jsou významným způsobem ovlivňovány rozvojem vědy a techniky. Poznatky vědy a techniky v současné době odhalují řadu překvapujících skutečností. Ohromující poznání činnosti mozku člověka je poznamenáno historickým vývojem dějin země a zejména dějin lidstva. Novověk před nás staví požadavky zvládnout expanzi informací, kterou věda a technika přinesla. V této souvislosti mluvíme o zcela jiném pohledu na gramotnost. Informační gramotnost vychází z poznatků, které je třeba uspořádat tak, aby cílová snaha „Člověk dominantní subjekt informační společnosti“ byl naplněn.

Cíle modulu

Modul je řešen jako poznatkový otevřený názor na gramotnost občanů v procesu budování informační společnosti.

---

Studijní materiály

• Informační gramotnost jako kognitivní (poznávací) systémSPUSTIT
• 1 Blok A – Tak to je – žijeme ve složité době
• 2 Co je podstatou vývoje lidské společnosti?
• 3 Co to jsou poznatky? – co je vytváří?
• 4 Co to je základní algoritmus rozhodování?
• 5 Co to je „ Zavorálkův šleh“
• 6 Lepší už to nebude?
• 7 Závěrečný úkol k bloku A
• 8 Blok B – Nemuselo by – snažme se porozumět
• 9 Co to je systém?
• 10 Co řeší kybernetika?
• 11 Závěrečný úkol k bloku B
• 12 Blok C – Mělo by – návod jak porozumět
• 13 Co to je informační gramotnost ?
• 14 Jaký je stručný výklad jednotlivých pojmů informační gramotnosti jako kognitivního systému?
• 15 Co to je informace?
• 16 Problém akceptace informace
• 17 Čím se liší informační gramotnosti od ostatních druhů gramotnosti?
• 18 Co to je kognitivita?
• 19 Závěrečný úkol k bloku C
• 20 Blok D – A co já? – příklady