Velký třesk naší doby
Autoři
Ing. Jindřich Skokan, Jana Šedinová
Anotace
Problém akceptace informační a telekomunikační technologie (ICT) především závisí na motivaci těch, kteří tuto technologii využívají.
Modul je zaměřen na výklad obecných zákonitostí motivace, aplikuje Maslowovu teorii motivace. Obecně platná hierarchie je podpořena požadavky, které v řadě zemí EU vyžadují zaměstnavatelé a na druhé straně nedostatky, které pracovníci postrádají.
Modul vysvětluje klíčové kompetence s aplikací na posloupnost technologických cyklů společenského pokroku. Zvýrazňuje etapu označovanou jako 5. dlouhý cyklus nadneseným pojmem „Velký třesk naší doby“. Autoři modulu očekávají, že důsledky digitalizace a aplikace ICT, tak jak je stručně charakterizována, vytvoří „silný motivační faktor“ pro e-inclusion (zapojení občanů do informační společnosti) prostřednictvím informační gramotnosti.
Cíle modulu
Modul je koncipován jako poznatkový (kognitivní) systém, který využívá jako motivační faktor nadnesený pojem „ Velký třesk naší doby“.
Studijní materiály
- Velký třesk naší doby
SPUSTIT - 1 Blok A – Motivace (logická posloupnost)
- 2 Jaké jsou potřeby člověka?
- 3 Čím je naše chování ovlivněno?
- 4 Co požadují zaměstnavatelé od hledaných pracovníků?
- 5 Co zaměstnavatelé u hledaných pracovníků postrádají?
- 6 Co to jsou klíčové kompetence?
- 7 Závěrečný úkol k bloku
- 8 Blok B – Motivace ICT (logická posloupnost)
- 9 Jak ovlivňuje technika společnost?
- 10 Jaké jsou představy (tendence) k využití ICT ve společnosti?
- 11 Proč používáme nadnesený pojem „Velký třesk naší doby“?
- 12 Co lze považovat za „jádro“ – velkého třesku naší doby?
- 13 Jaké jsou důsledky „expanze jádra“ velkého třesku naší doby?
- 14 Závěrečný úkol k bloku
- 15 Blok C – Motivace gramotnosti (logická posloupnost)
- 16 Co to je gramotnost?
- 17 Jaká je praktická – účelově využitelná definice gramotnosti?
- 18 Jaké jsou služby podporující rozvoj gramotnosti?
- 19 Závěrečný úkol bloku C